也許人們還記得那個頻頻參加電視臺選秀節目的天津鋼琴小天才小祥(化名)?！邦H具大師風范”、“太可愛了！僅僅4歲，很多話都說不全，但他的彈奏是那么精彩”、“‘中國達人秀’年齡最小的參賽選手、十大最遺憾被淘汰選手”、“嫻熟的鋼琴技法讓現場評委和觀眾都驚嘆不已”。這個被大量的榮譽和贊美圍繞的小鋼琴家，近日惹上一場官司。由于和小祥的鋼琴老師產生了糾紛，小祥的父母以孩子的名義，將老師起訴至法院，請求解除小祥和老師簽訂的《演員經紀合同》。而被告老師認為自己為培養小祥付出大量心血，因此不同意解除合同。前天，天津河西區人民法院開庭審理了此案。該案的判決結果從一定意義上講，將影響這個鋼琴天才的人生道路。

　　小祥現狀：仍在學琴心情不錯

　　走出法庭后，小祥的父親宋先生接受了記者的采訪。談到解除合同的理由時，他表示：“我們主要考慮到小祥參加的比賽不是正規的鋼琴比賽。而我們想讓孩子參加正規的學習和比賽，向專業方面發展。所以雙方的合同必須解除。另外一個原因是，小祥跟紀老師學琴期間，精神狀態不是很好，經常感覺很疲憊。以前小祥很喜歡彈琴，琴是他最喜歡的玩具。而后來他壓力很大，不再把學琴當成樂趣了，從今年8月開始，孩子就再也不想去幼兒園了?！?/P>

　　小祥現在的情況怎么樣呢？宋先生對記者說，小祥現在另一家藝術學校學習鋼琴，而且非?？鞓贰，F在他們希望盡快解除合同，給孩子一個良好的成長環境。宋先生夫婦也表示，他們和紀老師并無太多矛盾，其實他們也非常感謝紀老師對孩子的前期培養。

　　拜師學藝

　　今年48歲的紀老師是天津一家藝術學校的教務主任。除了在這家學校任職外，她還與一家幼兒園合作，在該園開設一個鋼琴班。“去年7月，幼兒園的李主任跟我說，幼兒園‘小小班’里有個叫小祥的孩子，聽力很好，而且偶爾能在鋼琴上摸出幾個音來。老師把孩子帶來后，我讓他試了幾個音，彈了幾個小旋律。當時我感覺這個孩子的確有點天賦，于是決定收下這個學生。”紀老師說。

　　簽訂合同

　　今年5月，紀老師的女兒告訴她，上海東方衛視有一個“中國達人秀”的節目很不錯，紀老師聽后，感覺可以讓小祥去試試?！盀榱遂柟毯吞岣咝∠榈乃剑瑥娜ツ?月開始，我一天要帶小祥彈四五個小時的琴，而且還對小祥的身體和生活進行了細心的調理?！奔o老師說。

　　今年6月，雙方簽訂了《演員經紀合同》。小祥的父親對記者說，合同約定由紀老師免費培養小祥到10歲。小祥到18歲的演出和代言收入，20%給紀老師，20%給小祥的父母，另外60%作為小祥今后的“再學習費用”。紀老師將此合同理解為80%歸小祥及其父母，自己只拿20%。“我真的想把他培養成藝術家，如果是為了錢，不可能將80%給對方?！?/P>

　　糾紛乍起

　　此后，紀老師從方方面面給孩子找機會，并向天津電視臺的“當紅不讓”和東方衛視的“中國達人秀”推薦了小祥的節目。在“當紅不讓”節目中，小祥進入了第六輪的“四選一”，可以說只差一步就成冠軍了。而且東方衛視也說要派人看看小祥。紀老師說，為了能讓小祥入圍“中國達人秀”，她帶著小祥突擊了半個月，最長的一次授課達5個小時。

　　不久，在天津的分會場，小祥演奏了《跑馬溜溜的山上》，評委一致通過。東方衛視的編導通知紀老師，做好帶小祥參加“中國達人秀”的準備。今年7月11日，紀老師和小祥及其家長來到上海，經數輪比賽，小祥從幾百名競爭者中成功突圍，進入前40名。而就在這時，雙方的矛盾開始尖銳起來。回到天津后，紀老師準備為小祥進24強突擊授課，但這時她被幼兒園告知，家長不想再讓她將小祥接走練琴了。紀老師說：“由于未做輔導，而且我沒能隨同前往上海，小祥未能進入前24名?！?/P>

　　要求“解約”

　　此后不久，紀老師收到一份起訴狀，小祥的家長以孩子的名義把她起訴至法院，請求解除小祥和紀老師簽訂的《演員經紀合同》。訴狀中是這樣寫的：“該合同是以教育未成年人成才為主導，以比賽作為學習激勵為輔而簽訂的。但被告并沒有合理安排，以協調演出、比賽及學習的時間沖突，客觀上已造成小祥學習鋼琴的進度落后，掌握技巧的匱乏，從而喪失在比賽和演出中脫穎而出的機會，甚至已造成未成年人健康成長之威脅。自合同簽訂之日起，被告并沒有對原告進行良好的鋼琴課教學。這些情況嚴重影響了原告的未來發展。并且被告對原告父母通知其帶原告去上海參加比賽的事實置之不理。被告以上行為已構成違約，故要求解除雙方合同?！睂τ谠V狀上的話，紀老師完全不認可。她表示，自己給予小祥的是最好的鋼琴教育。

　　前天，天津河西區人民法院開庭審理了此案。開庭之后，被告方的代理人、君悅律師事務所律師郭文禮對記者表示，原告方所述情況不屬實，實際上小祥在紀老師的教育下頻頻得獎，而且受到節目主辦方的高度評價，這些都證明紀老師的教育是卓有成效的。

　　另外，涉案合同的簽訂是雙方真實意思的表達，符合法律規定，是有效合同，應得到尊重。原告方提出解除合同，不符合法定和合同約定的條件，所以其主張不能成立。

　　雙方分歧一：孩子究竟有多“神”？

　　父親：小祥出生于2006年。在3歲半之前，他沒接觸過正式的音樂教育。他的父親宋先生說：“我會彈電子琴，有時我彈琴的時候，小祥就在旁邊聽。讓我想不到的是，這個孩子僅憑聆聽，很快就能雙手合彈了。”頗為自豪的宋先生接著說：“很快小祥就能將《秋日私語》彈奏出三分之二?？梢哉f即使在全國范圍內，小祥這樣有天賦的孩子也是非常少見的?！?/P>

　　紀老師：紀老師的說法與宋先生的表述有一定的出入。她表示，小祥是有一定天賦，但并沒有那么神?！疤觳虐俜种辉谟谔熨x，其余都在于后天培養。”小祥之所以在較短的時間內嶄露頭角，是基于她獨具特色的教育方法。

　　雙方分歧二：教學成果究竟是好是壞？

　　父親：宋先生對記者說，小祥并沒有打下扎實的基本功，所掌握的只是“空中樓閣”?？梢哉f孩子是“能彈”，但不“會彈”。

　　紀老師：“從去年8月開始，我放下很多孩子，開始對小祥進行單獨教育。到今年5月，小祥已經會彈八九首上檔次的鋼琴曲了，其中有莫扎特、肖邦的鋼琴曲，還有《游擊隊之歌》、《跑馬溜溜的山上》等。其中《跑馬溜溜的山上》是六級曲目?！憋@然，紀老師對自己的教學成果非常滿意。