起先，我晚飯后練琴會到七點，后來延到八點，后來又到九點，
十點，甚至十一點。
公寓樓的墻壁很薄，四周的鄰居。
甚至隔壁門樓的鄰居，開始抱怨了！
“吵死人了！”
“你再不停下來，
我要打斷你的手！”
父親平靜的回答：

“我會叫警察！別理他們繼續(xù)練琴！”

                                                ——摘自郎朗《千里之行，我的故事》原文

在廣州演出的郎朗例行和琴童和公眾對話，有小朋友問：“我彈一個半小時就會瘋掉，你怎么彈八九個小時都不煩呢，怎樣維持自己的興趣呢？”

多練就有興趣了，郎朗問她你這一個半小時彈什么，得知她彈四首曲子時，郎朗表示：“如果只彈音階我可以理解你的煩躁。但是我小時候彈一個半小時手還沒有練熱呢。多練習就有興趣了。”

練琴時候要練心，從小彈鋼琴的郎朗表示，長大后覺得自己給別人的感覺很不一樣。“當你練習得很多的時候，自然會有一點麻木，但練琴是練能力、練心情、練風格、練我們對文化的理解，所以，我們一定要把文學、繪畫等都融合其中，這是一個藝術(shù)的綜合體。練琴的時候一定要練心，一定要把鋼琴當作一個有生命的東西，也不要把曲譜看作一個個死的音符。就像寫作文一樣，有各種符號各種情感。注意這些，你就會覺得這些曲子是有生命的了。”

真愛你就就會堅持，還有小朋友表示自己的手立不起來時，“媽媽會拿牙簽扎我的手”，對此，郎朗表示琴童的經(jīng)歷都是一樣的，但如果真正愛就一定要堅持下去。

郎朗還表示：非常希望小朋友進劇場聽古典音樂，但也不能強求。最重要的是參與，享受其中，這是非常重要的一點，不要在意聽不聽得懂，你就硬聽，我小時候也是這樣，聽久了就能明白了，感覺就出來了。我就可以去想象，去和詩人、作曲家對談了。音樂跟我們的距離并不遙遠。比如我練琴的時候我媽在看電視劇，但在唱她喜歡的那些電視劇的歌曲時，她卻唱成了肖邦的旋律。這就是潛移默化的力量。

郎朗7歲時的練琴表：您或許聽說過，當郎朗在美國柯蒂斯音樂學院讀書時，他練琴之勤奮使得學校破例延長琴房開放時間！但是，您知道他知道7歲時的練琴時間表嗎？小編在這里推發(fā)這篇文章，不是宣揚每個琴童都要如此練琴，而是一種精神。如果你想成就，你從小就得學習磨練～

從7歲上小學開始，郎朗的作息時間表就是這樣的～
早晨 5:45起床，練一小時琴，
7:00上學
中午回家吃飯15分鐘，練琴45分鐘，
放學后，練兩小時琴，
吃晚飯時能看動畫片，晚飯后練兩小時琴，
然后做作業(yè)。
每天近6個小時練琴！
一到節(jié)假日和寒暑假就加倍練習，
每天的時間幾乎全部被鋼琴占據(jù)！

那么，7歲的郎朗是一種什么心態(tài)練琴的呢？雖然郎朗父親的虎爸教育舉世聞名，并且引發(fā)爭議，郎朗本人也曾委婉表示過，如果少挨一些父親的壓迫，那是更好的～～但是，郎朗更說過：“如果沒有我爸，肯定沒有今天的我。”他現(xiàn)在懂得：“無論做什么，人要有追求，只要堅持，一定能取得成功。”而幸運的是，他是堅持過來的人。如果當年他想放棄的時候，郎爸爸同意了呢？

郎朗的恩師，格拉夫曼，就說過：學琴練琴，“有一定的壓力和約束是好的，但很多情況下要因人而異。嚴厲的教育方式對郎朗是適合的，因為他有天分，而且喜歡彈琴。”

格拉夫曼自己也算個虎爸管教下學琴的大師。他4歲時開始學琴。“七八歲的時候，父親也經(jīng)常督促我練琴。比如規(guī)定每天下午三點到五點練琴，3∶05的時候，父親就會催促我說‘你該練琴了’。”
             
教育，教育，一定是有學習者要適應(yīng)，從而感覺苦的部分的。輕易放棄，你或許失去的是一個郎朗。郎朗自己說過：“沒有勤奮就沒有一切！至于天才，我將其理解為一種無限的伸展性，也許一個人只要具備一丁點天才就可以擴展成很大。”