黎頌文：教育的目的是以人為本，不光是音樂教育，其他的教育也是，要全面培育學生的人文修養(yǎng)。音樂教育，從最基本的層面上說，是為了提高學習者的素質(zhì)和文化修養(yǎng)，到了比較高的層次，是要為社會帶來更美的東西，我認為這是核心。一些音樂教育外圍的因素，像對利益的追求，使得音樂背離了它的音樂屬性。改革就是要要不斷修正在音樂教育中出現(xiàn)的各種問題，使它保持應(yīng)有的教育功能。

　　此外，音樂的重要作用是傳遞價值觀，要讓學習者在學習中保持清晰的目標，避免偏離應(yīng)有的方向，使得學習者對很多不良的現(xiàn)象有免疫力。教育者應(yīng)該明白，音樂教育不光是教人讀音符和彈一兩首曲子，而是對人有長期價值的。

　　還有，音樂教育者要因材施教，這是一個普遍采用的教育理念，使得老師最大限度發(fā)揮教育才能，最大限度地使受教育者受益。

　　記者：您怎樣評價鋼琴節(jié)期間的鋼琴比賽呢？

　　黎頌文：比賽要求是演奏一首巴洛克或者古典作品，這是必須要彈的。其他曲目都是選手自選，這樣做的好處是選手完全可以把自己最拿手的作品拿出來演奏，比賽的精彩程度高，國外也有不少比賽這樣做。我本人是很欣賞這種做法的。有些選手非常充分地利用了規(guī)則，有些選手沒有認識到這個規(guī)則能夠給自己提供優(yōu)勢，慣性地安排曲目，落了下乘。“小金鐘”鋼琴比賽的水準很高，因為從選拔的程序上保證了參賽的都是有相當水平的選手。從年齡段上來看，參賽選手都是上音樂學院附中的年齡，他們表現(xiàn)出非常高的水準，一點不遜于比他們年齡高的選手。當然，有的選手會出現(xiàn)技術(shù)性的問題，有的選手心態(tài)需要調(diào)整。但是，值得肯定的是幾乎所有的選手都表現(xiàn)出非常優(yōu)秀的潛力，我不敢說最終的獲獎?wù)吣軌虼碇袊罡咪撉偎剑隙ㄊ蔷哂芯薮鬂摿Φ倪x手，這次比賽證明了中國鋼琴水平是在不斷提高的。

　　記者：中國音協(xié)鋼琴學會成立的時間較短，那他的社會作用和今后的發(fā)展方向是怎樣的？

　　黎頌文：我們對鋼琴學會的任務(wù)有很多設(shè)想。從鋼琴學會自身來講，專業(yè)上是過硬的，我們的核心競爭力就是組織工作，我們的任務(wù)是怎么運用好這么多優(yōu)秀的老師，這么多高技術(shù)含量的團體。現(xiàn)在我們已經(jīng)做了一些初期的打基礎(chǔ)的工作，今后的發(fā)展還有很長的路要走，因為我們遇到了各個地區(qū)鋼琴教育發(fā)展的不平衡問題，還有各個地區(qū)的鋼琴學會怎樣因地制宜的問題，怎樣代表全行業(yè)的利益，顧及全行業(yè)的發(fā)展，教師的發(fā)展，最大限度上讓學習者得到鋼琴的陶冶，我們也是一邊思考一邊在做。

　　記者：據(jù)了解，您在學校教課，除了鋼琴課還有鋼琴文獻和交響樂文獻課。

　　黎頌文：是的。我從國外回來后，除了教鋼琴外，還開了鋼琴文獻和交響樂文獻兩門課，學生們反響很好，普遍反映為他們開闊了視野。這也是各地都在努力做的，即為學鋼琴的學生提供全方位的教育，讓他們了解鋼琴文獻。同時，對鋼琴以外的作品也讓學生有所了解。就我個人來說，我對其他管弦樂作品、聲樂作品、歌劇、宗教音樂的全方位學習，大大豐富了我對鋼琴音樂的認識，這既貫穿在我的演奏當中，也貫穿在我的教學當中，這是非常重要的。

　　記者：隨著鋼琴的普及，鋼琴考級依然是現(xiàn)在非常熱的一個話題，您是怎么看的？

　　黎頌文：考級本身是沒問題的，關(guān)鍵是如何正確利用考級？考級為學習者提供了一個客觀上的界定和標準，但現(xiàn)實生活中，往往被不同的人利用，學生被誤導，從而凸顯出考級中的負面因素。我個人認為考級是件好事，我總是教導我的學生，考級可以，但是在考級的過程中，盡量獲得考級帶給我們的好的東西。家長、琴童、老師，如果只被負面的東西吸引，肯定會發(fā)生學習的偏離。當前重要的任務(wù)是讓所有學習鋼琴的人，在鋼琴中進行教學活動的人，把握好學琴的真正目的，以一種正確的價值觀看待學琴這件事情。